Детям нужно объяснять, что есть разные религии, а Бог один, - эксперт

Представители Общественного совета при Минобрнауки РФ считают, что учебники по основам религиозных культур и светской этики слишком сложны для детей.

«Общий недостаток — учебники по всем шести модулям курса усложнены. Там специфическая терминология. Они были бы хороши для детей 8-9 класса. Я не мог разобраться, что такое этика — так там это было написано. Я не уверен, что каждый академик в этом разберется, не то что ребенок», — сказал на заседании совета директор Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян.

Существенным недостатком учебников, по его словам, является то, что в каждом пособии — по светской этике и мировым религиозным культурам — содержится информация только в рамках данного предмета.

«Люди должны обладать синтетическим восприятием. В учебнике по истории религии тем более должны быть основы светской этики. В доступной форме я бы детям это дал», — говорит А.Чубарьян.

Также, по его мнению, преподавать этот предмет должен не историк, а «популяризатор», человек, который может доступно объяснить детям, что это такое, и заинтересовать их. А.Чубарьян считает, что это мог бы быть «кто-то вроде Корнея Чуковского», сообщает "Интерфакс".

«Надо объяснить, что есть разные религии, но Бог-то один. Надо дать детям понять, что при разных религиях речь идет о более высоких вещах», — сказал А.Чубарьян.

На его взгляд, пособие по этому предмету должно быть не учебником, а книгой для чтения.

В свою очередь министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко заявил, что министерство поддерживает позицию Общественного совета в том, что время вводить данный предмет во всех регионах еще не пришло. «Учитывая сложность курса, мы считаем, что пока рано двигаться вперед», — сказал А.Фурсенко.

Многие представители Общественного совета также усомнились в объективности представленного на заседании социального исследования среди обучающихся основам религиозных культур, заказчиком которого выступало министерство.

Согласно данным опроса, более 80% опрошенных детей интересен курс, и они желают продолжить его изучение в дальнейшем. Опрошены были 4700 человек из более чем 240 тыс. изучающих предмет школьников.

Общественный совет при министерстве отметил в своих рекомендациях, что во всех регионах у учителей выявлено отсутствие базовых знаний, необходимых для преподавания курса, набор учебников по предмету нуждается, как минимум, в доработке, а книга для учителя «содержит малопригодную информацию и не позволяет педагогам качественно готовиться к урокам».

Также, по мнению совета, предмет имеет смысл оставить обязательным только в 19 регионах, где эксперимент уже идет, поскольку достаточной базы для вывода его из экспериментального режима нет.